بسم الله الرحمن الرحيم
وَلاَ يَجْرِمَنَّكُمْ شَنَآنُ قَوْمٍ عَلَى أَلاَّ تَعْدِلُواْ اعْدِلُواْ هُوَ أَقْرَبُ لِلتَّقْوَى
صدق الله العلي العظيم
بسم الله الرحمن الرحيم
وَلاَ يَجْرِمَنَّكُمْ شَنَآنُ قَوْمٍ عَلَى أَلاَّ تَعْدِلُواْ اعْدِلُواْ هُوَ أَقْرَبُ لِلتَّقْوَى
صدق الله العلي العظيم
أعلنت وزارة التخطيط، امس الثلاثاء، ان نسبة الأمية بين النازحين لسنة 2014 تبلغ 14.3% .وجاء اعلان الوزارة بمناسبة اليوم العالمي لمحو الأمية الذي يوافق الإحتفال به في الثامن من أيلول من كل عام، والذي أقره المؤتمر العام لليونسكو للدورة الرابعة عشر لعام 1965، وإعتبار محو الأمية حق من حقوق الإنسان وأداة لتعزيز القدرات الشخصية ووسيلة لتحقيق التنمية الاجتماعية.وقال المتحدث باسم الوزارة عبدالزهرة الهنداوي، في بيان له تلقت ( العدالة ) نسخة منه، إن “أحد أخطر الآثار التي خلفها الإرهاب على الاسر النازحة ترك التعليم وإزدياد نسب الذين لا يرغبون بإكمال التعليم أو الالتحاق بالمدراس”.وأضاف ان “نتائج المسح الوطني للنازحين لسنة 2014 الذي نفذهُ الجهاز المركزي للإحصاء في بداية هذا العام 2015 للموجة الأولى من النزوح بسبب إرهاب داعش بعد أحداث حزيران 2014، أشارت الى إن ما يقارب من 22.4% من النازحين الشباب تركوا التعليم بسبب النزوح وهو ما ينذر بإحتمال ارتفاع نسب الأمية، والتي هي أصلا ذات معدلات مرتفعة بلغت 18% وذلك حسب مؤشرات مسح خارطة الفقر ووفيات الأمهات لعام 2013”.وتابع الهنداوي، إن “إصدار هذه المؤشرات تتزامن مع اليوم العالمي لمحو الأمية الذي يوافق الثامن من أيلول من كل عام، لتلفت نظر المهتمين بواقع التعليم في العراق والى بذل المزيد من الجهود لمعالجة الأسباب التي شخصها المسح لعدم الالتحاق بالتعليم.وأوضح ان “أهم أسباب؛ هذا الارتفاع في الامية السبب المادي وهو الدافع القوي والمؤثر لحرمان النازحين من فرص الالتحاق بالتعليم والذي أدى الى حرمان 21 الفا و904 من النازحين لتركهم التعليم من أصل 50 الفا و748 من النازحين التاركين للتعليم بسبب النزوح، والذي يشكل ما نسبته 43.2% من أجمالي النازحين التاركين للتعليم”.وكشف المتحدث باسم وزارة التخطيط ان “12 الفا و996 نازحاً بعمر 6 سنوات فأكثر من التاركين للتعليم بسبب النزوح يعانون من عدم وجود مدرسة قريبة وهو السبب الثاني من حيث الأولوية ويشكل نسبة 25.5% من أجمالي النازحين التاركين للتعليم، في حين أن 5118 من النازحين تركوا التعليم بسبب عدم قبولهم في المدارس، ويعود سبب ذلك الى الاكتظاظ المدرسي الذي جعل تلك المدارس تعمل بنظام الدوام الثنائي أو الثلاثي بحيث يكون من الصعوبة أمكانية تلبية احتياجات النازحين للتسجيل في تلك المدارس”.
وتابع انه “وبالعموم فأن هناك حاجة أساسية لضمان حق النازحين في الالتحاق بالتعليم فالمعاناة تكمن بالدرجة الأساس في محدودية المساحات التعليمية المتاحة إضافة إلى محدودية التسهيلات المقدمة لهم لمواصلة التعليم”.واشار الى ان “نتائج المسح الوطني للنازحين في العراق لعام 2014، بينت أن نسبة الأمية بين النازحين تصل إلى 14.2% وفي حالة احتساب الذين يقرأون فقط ضمن نسبة الأمية فأنها تصل إلى 16.4% والتفاوت بين الجنسين يتجه نحو ارتفاع نسبة أمية الإناث 20% بأكثر من ضعف نسبة أمية الذكور 8.3%، فالفجوة واسعة تؤكد الحرمان التعليمي الذي تعاني منه الإناث بصوره عامة على المستوى العام”.
